Nuestro cole será una obra de arte

El curso pasado ha sido el mejor año de nuestro cole hasta ahora, hemos ido cumpliendo sueño tras sueño, y podéis leerlo todo aquí. Pero es que además, ha sido el año en el que hemos puesto en marcha una nueva aventura. La fachada de nuestro cole es una fachada típica de cole de los de antes, de ladrillos rojos, aburridos y tristes, con rejas en las ventanas, rejas alrededor y mucho asfalto (que ya estamos empezando a quitar, con nuestro bosque). Un grupo de peques se pusieron en marcha para lograr cambiarla...mirad...aquí os lo cuentan todo .
El caso es que después de un mes de mucho curro, con un equipazo al mando que no ha parado de compartir, buscar mecenas, soñar... ¡hemos llegado al 100% de la campaña!


¡Y seguimos adelante! Los crowdfundings tienen un plazo, en este caso hasta octubre, y hay que continuar recaudando, lo que nos permitirá ampliar el proyecto. Aún no tenemos claro qué haremos, probablemente pintar las paredes de otro edificio que hay dentro de nuestro patio, o para el suelo de asfalto...ya os iremos contando. Lo importante es que veremos nuestro cole convertido en una obra de arte y estamos demostrando que los sueños se cumplen, cada vez más.

Ari está muy emocionada, deseando ver su cole con bosque, fachada pintada...¡todo un lujo para nuestro último año! Y es que si...este año cerraremos una etapa importantísima en nuestra vida...nos despediremos del Vital Alsar para seguir adelante con nuevos sueños y aventuras ¡y lo haremos por todo lo alto!




8 de marzo en el colegio

 Emocionada ante el acto de reivindicación de mi hija y sus amigas y compañeras del colegio durante el parón internacional de mujeres que tuvo lugar ayer. Ellas ya están poniendo de su parte, y nosotras aún tenemos mucho que hacer. Vamos a por ello, la mujeres pequeñas vienen pisando fuerte y lo tienen claro. Gracias chicas. 

                               

                          

      

       

Cómo escuchar para que mi hija me hable

(Estoy releyendo el libro "Cómo hablar para que sus hijos le escuchen y cómo escuchar para que sus hijos le hablen" de Faber y Mazlish.)

Quizás tengas, como yo, la sensación de que cuando tus hijos eran bebés, a pesar de los días duros, todo era mucho más fácil. Los bebés sienten necesidades básicas y con seguir tu instinto y unas pautas básicas es aparentemente sencillo atenderles con amor y respeto; pero ¡ay cuando crecen! Todo empieza a complicarse, las necesidades se lían, ya no sabes cuáles son básicas y cuáles están cubriendo a esas necesidades y tomando forma de otras; ¿es una necesidad básica tener sí o sí ese coche de juguete ahora ¡¡AHORA AHORA YA!! Quizás, también como yo, al comenzar esta aventura de la maternidad devoraras libros y más libros sobre crianza y pensaras: lo estoy consiguiendo. Y resulta que pasan los años y ya no sabes ni lo que estás haciendo. Pues sí, así sucede, o al menos así me sucede a mi.

Así que si te da, como a mi, por retomar esas lecturas, una de las que recomiendo releer es este clásico que es ahora, cuando mi hija está a punto de cumplir 9 años, cuando empieza a cobrar todo su sentido. Las emociones se vuelven complejas de desentrañar, se mezclan las emociones de todos los que convivimos en casa, de las amigas, maestras y demás seres del entorno, y se nos olvida a los adultos cómo hablar y sobre todo cómo escuchar. Algo en apariencia sencillo, pero en la práctica complicadísimo. 

Todos los apartados son interesantes y adaptables a cualquier edad. De mucho uso me parece la "resolución conjunta de problemas", que consta de 5 pasos:
  1. Hablar de los sentimientos y necesidades de la niña
  2. Hablar de nuestros sentimientos y necesidades
  3. Exprimirse el cerebro para encontrar una solución mutuamente aceptable
  4. Escribir todas las ideas sin evaluarlas
  5. Decidir qué sugerencias nos gustan, qué sugerencias son desechables y cuáles pensamos seguir en el futuro.
"Parece todo muy sencillo, pero no lo es tanto. Y la parte más ardua no es el aprendizaje de los distintos pasos: eso se consigue con un poco de estudio. Lo que más cuesta es el cambio de actitud que tiene que obrarse en nuestro interior.
Debemos dejar de pensar en el niño como un "problema" que hay que corregir. Debemos descartar la idea de que porque somos adultos conocemos siempre la respuesta justa y acertada. Debemos olvidar esa obsesión de que si no somos lo "bastante duros", nuestro hijo se aprovechará de nosotros.
Se requiere un gran acto de fe para creer que si nos tomamos el tiempo de sentarnos y compartir nuestros sentimientos sinceros con una persona joven, a la par que escuchamos los suyos, juntos hallaremos soluciones que puedan beneficiarnos a los dos.
Hay un mensaje capital inherente a este enfoque. Dice así:
Cuando surge un conflicto con nuestro hijo, ya no tenemos que movilizar nuestras fuerzas uno contra otro ni preocuparnos pensando quién se alzará victorioso y quién capitulará en la derrota. Por el contrario, podemos invertir nuestra energía en buscar la clase de soluciones que respeten las necesidades de ambos como individuos.
Enseñemos a nuestros hijos que no necesitan ser nuestras víctimas ni nuestros enemigos. Démosles las herramientas que les permitirán ser partícipes verdaderamente activos en la resolución de los problemas que les asedian...ahora, estando en casa, y en el mundo difícil y complejo que les aguarda en el futuro"

¿Conoces este libro? ¿Has utilizado sus consejos? ¡Cuéntame cómo te fue! 

Aquí te dejo un enlace donde puedes leerlo si no lo conoces.

¡Hasta pronto!

Jugando a detectives

Ari se ha inventado un juego buenísimo. Es verano y tenemos tiempo hasta para aburrirnos, ¡qué maravilla! Pero hasta el verano genera ciertas rutinas, que lo mejor que tienen es que te las pones tú mismo y encima puedes saltártelas cuando te da la gana. El caso es que nuestros apacibles días trascurren ahora sin prisas y con mucha calle y paseando el otro día Ari se inventó una actividad que nos va a dar mucho juego. 

Resultado de imagen de detectives

El juego en cuestión consiste en pasear por la calle e ir guardando cosas que te encuentras por el suelo para llevar a cabo una investigación después. Ari sale preparada con guantes, lupa y una bolsa para ir guardando todo lo que encuentra. La norma es no recoger nada demasiado sucio, ni cristales o cosas peligrosas.
En nuestra primera jornada como detectives hemos recogido un poco de todo: 1 ticket de pago con tarjeta bancaria, una hoja en la que se le otorgaban vacaciones a alguien por parte de su empresa, una autorización de un chico a su amigo para que le recogiera la foto de la orla de la universidad, un pase de autobús, el menú del día de un restaurante de la zona... ¡La verdad es que es increíble la de cosas que tiramos al suelo!

Resultado de imagen de papeles suelo

Al llegar a casa clasificamos las cosas y comenzamos con la investigación. Como teníamos dos nombres de personas, los buscamos en internet y apuntamos algunos datos suyos (ciudad donde viven, estudios, trabajo...) de nuevo ¡es increíble lo que se puede encontrar en internet y la poca privacidad que tenemos hoy día!


Una vez apuntados los datos comenzamos con la historia:

"Fulano llega a la ciudad en el bus, come en el restaurante "x" este y aquel plato, paga con su tarjeta xxx y se encuentra con Mengano que venía de recoger la foto de la orla de su amigo Zutano en la universidad de ingeniería, que no podía ir porque estaba de vacaciones después de que sus jefes de Telepizza le concedieran los días libres. "

¡Como véis la actividad nos da para mucho! Ha sido muy divertido y sin duda repetiremos.

¿Os animáis? Si es así, contadnos qué tal os ha ido y que historia detectivesca habéis descubierto.

¡Feliz Verano!

La autoestima a los 8 años

El otro día mi hija de 8 años me ha preguntado si está gorda,que sus piernas son más gordas que las de sus amigas. La verdad es que no me esperaba tener una conversación de este tipo tan pronto, así que como en muchos otros aspectos, sigo sorprendiéndome y asumiendo que más me vale estar preparada porque esto va que vuela (si es que se puede preparar una para estas cosas). Lógicamente estuvimos un ratito hablando de que cada uno es diferente, que unos son altos, bajos, más delgados, menos, e incluso que hay gente obesa, claro, pero que no es su caso. Tiene un cuerpo muy parecido al mío a su edad, la verdad, como si no acabara de perder las formas redondeadas de bebé, hasta que probablemente, como me pasó a mí, estire y las pierda; es una niña sana, fuerte, activa y feliz. Actualmente estamos leyendo juntas un libro de cuando yo era pequeña, de cuentos rusos clásicos, y en la historia que leímos hace dos noches la protagonista como es "buena" es la más guapa del pueblo, de piel blanca y formas redondeadas, y sus hermanastras "malvadas" tienen la tez "estropeada" por el sol y cada vez están más delgadas y feas. Al leerlo con ella fui consciente de cómo cada época ha dictaminado unos cánones de belleza y cómo nos esclaviza y nos define como mujeres.

Cuando yo era adolescente pensaba que había nacido en una época equivocada, soy muy blanca de piel y eso me hacía sentir mal frente a mis amigas de piel morena y brillante. Deseaba haber nacido en la Francia del siglo XIX para haber sido un bellezón en lugar de pelearme con un sol que se negaba a colorear mi escasa melanina, que para colmo no se quedaba quieta y uniforme en mi piel, no, saltaba de un lado a otro, salpicándome de pecas que llegué a detestar. Un buen día llegó al pueblo una familia brasileña con el chico más guapo que habíamos visto nunca y...sorpresa...en Brasil resulta que lo bonito es la piel blanca, así que el chico guapo sólo se fijó en mí y tuvimos un precioso amor de verano de esos de película, con drama final incluido, claro. El caso es que desde ese momento comencé a valorar y querer mi color de piel y mis, ya no tan anti estéticas, pecas. Hicieron falta varios años y un chico guapo para aceptar algo tan importante como mi propia piel. Hoy no olvido darle gracias a menudo, por protegerme, envolverme y cuidarme. 

Reflexiono sobre estas vivencias mías para buscar la forma más adecuada de acompañar las inseguridades de mi hija y no se si haya varitas mágicas, pero desde luego yo no las encuentro. Asumo que no está todo en mi mano y no puedo protegerla de comentarios y opiniones externos. Pero sí que puedo darle herramientas para que aunque a veces se pierda, encuentre la forma de quererse y apreciar sus cualidades. No pierdo ocasión de destacar las cosas que hace bien, con las que disfruta, cuando la veo feliz, lo bonita que es por dentro y por fuera, empática, curiosa, divertida...porque es importante que la gente que nos quiere nos diga estas cosas, ya que somos los espejos de los demás, y más de nuestros hijos, como ellos lo son nuestros. 

Buscando en internet encuentro:

Una mamá pediatra: niñas gordas o tallas pequeñas
Cómo potenciar la autoestima

Además, cada mañana hacemos algo muy parecido a esto, aunque con algo menos de marcha la verdad xD



¿Y vosotras? ¿Cómo trabajáis vuestra autoestima y la de vuestros peques?

Gracias mamá por apoyarme en esto

Un pequeño problemilla físico sin importancia ha estado molestando a Ari estos días, nada grave, pero molesto, y lógicamente yo he estado a su lado, dándole la mano cuando hacía falta y diciendo palabras de ánimo y empoderamiento. Nada que cualquier madre o padre no hagan. Una vez resuelto mi hija, una niña de 8 años, se acerca me da un beso y me suelta: "Gracias mamá por apoyarme con esto".
Aún lo ando yo reflexionando, así que ahí os lo dejo, que hoy no tengo palabras.
Gracias hija por enseñarme tanto.


Curso básico gratuito de introducción a Montessori

Me acabo de apuntar y tiene muy muy buena pinta, así que aquí os lo comparto, por si os animáis. La verdad es que yo ya he realizado varias formaciones Montessori de forma presencial, en el colegio de A. pero sentía que me faltaba conocer un poco más sobre la base y sobre la creadora, claro. Ya os iré contando que me va pareciendo, de momento está interesante, al menos la introducción ;-) María Montessori y su pedagogía siempre me han fascinado así que seguro que lo disfruto mucho.


Aquí tenéis el enlace, y si os animáis contadme y comentamos:

http://montessorizate.tigriteando.com/montessorizate-cero-curso-online/

Y os dejo con unas palabras suyas y un video sobre su vida:



"Las mayores lecciones en la vida si quisiéramos, si nos inclinásemos y actuásemos en humildad, no las aprenderíamos de hombres adultos ilustrados, sino de los llamados niños ignorantes. Jesús nunca pronunció una verdad más elevada o grandiosa que cuando dijo que la sabiduría proviene de la boca de los niños. Yo creo esto, yo he notado en mi propia experiencia que si nos acercásemos a los niños en humildad y en inocencia, aprenderíamos sabiduría de ellos." M.M.

Nuestro cole mola mucho y encima viajo

Nuestro cole mola mucho, pero mucho mucho, eh? Y si no me creéis...mirad... 
La verdad es que es un lujazo poder participar de momentos así de la vida de A. y me cuesta creer que la mayor parte de los colegios no solo no hagan partícipes a las familias del día a día sino que además les cierran las puertas con verjas y cerrojos. Tengo muy claro cual es mi camino en cuanto a educación y acompañamiento de la vida educativa de mi hija se refiere y no pienso perderme ni un momento de los que ambas queramos compartir. Pero es que además tengo el privilegio de representar a nuestra comunidad educativa en jornadas por todo el territorio nacional, donde nos invitan a compartir nuestro proyecto y los pasos que hemos ido dando hasta llegar a donde estamos. Próximamente estaremos en dos jornadas, que no quiero dejar de compartir aquí para que si estáis cerca u os apetece hacer un viaje, no perdáis la ocasión de acercaros. Las primeras serán en Badajoz (os dejo toda la información más abajo) y las segundas en Asturias, pero aún no está el cartel. Es un honor para mi, como persona y como parte del proyecto del Vital Alsar recibir invitaciones así, porque además de contar nuestras cositas, conocemos gente que está llevando a cabo aventuras similares, aprendemos de ellos y nos traemos experiencias para casa. A algunas jornadas he ido con Ariadna y cuando ella ha querido ha participado contando su experiencia en el cole, y es siempre muy muy enriquecedor para todos escuchar directamente a los niños, ya que al fin y al cabo, esto es suyo, es su colegio y nadie mejor que ellos para contarlo, por no hablar de la sinceridad y emoción que siempre acompañan sus palabras. Recuerdo especialmente las jornadas de Hervás, donde nos pusimos de ponentes 4 adultas y 4 niños de diferentes edades y más de uno y de dos acabamos emocionados y con lágrimas escuchando a un peque al que le tocó vivir experiencias poco positivas al comienzo de nuestra historia como colegio (por problemas con otros niños especialmente). Fue mágico que quisiera compartir con todos los adultos que allí estabámos esos recuerdos amargos, y su honestidad fue acogida y abrazada con un fuerte aplauso de todos.  Estas son dos de las jornadas en las que hemos participado, un lujazo estar allí y compartir cartel con personas y proyectos espectaculares:











Y lo dicho, las siguientes son por el sur, esperemos que con calorcito, ¿os venís?

 

Un año más y ya van 4!!! Vuelve Acompañando a la Escuela una actividad pensada para familias que quieran repensar la educación en un ambiente ideal en la Sierra San Pedro (Alburquerque, Badajoz) en Semana Santa del 24 al 27 de marzo.

Os adelantamos algunas actividades:
JUEVES TARDE: llegada, acomodación, cena y vídeo debate 
VIERNES MAÑANA; adultxs; charla -taller las familias en una escuela viva pública de nueva creación por Vital Alsar, Cantabria. 
niñxs; trueque de juguetes y libros. Juego libre naturaleza.
VIERNES TARDE; familias;ludoteca de construcciones y mesas de luz por Factoría del juego
VIERNES NOCHE; clown familiar y cabaret libre con presentadora especial
SÁBADO MAÑANA: adultxs; taller disciplina positiva por Familias Positivas.
niñxs; visita a la granja. juego libre
SÁBADO TARDE: familias; taller de circo en familia por Inés e Iván 
Hombres y mujeres en conexión: Género y relaciones, por Diego de Vitoria.
SÁBADO NOCHE; cabaret libre y música en directo.
DOMINGO MAÑANA; continuación taller disciplina positiva por Familias Positivas.
DOMINGO TARDE; evaluación y marcha.

Respeto, ¿es suficiente?

Está bien que respetemos los derechos de los demás, pero ese respeto no es suficiente para el bienestar y desarrollo de los niños. Los niños sanos piden algo más que igualdad en el sentido político y judicial; exigen ser tratados con dignidad personal.

Extracto del libro: Su hijo, una persona competente. De Jesper Juul.

      
 


¡Vuelta al cole!

Y llegó septiembre. Se acabó el verano y eso en este mundo nuestro significa que volvemos a la rutina del colegio. Toca madrugar, aunque en nuestra casa eso no supone ningún problema. Salir de casa a una hora concreta. Almuerzo. Horario. Vuelta a casa. Mañana más. Cada día encuentro más injusto este sistema que somete a nuestros niños a estas rutinas tan poco acordes con sus verdaderas necesidades y ritmos, pero supongo que tenemos lo que hemos pedido. Colegios "guardaniños" para poder acudir a nuestros trabajos para así sentir que tenemos derecho a estar en esta sociedad donde la vida hay que ganársela. Me apena que el calendario escolar dicte cuando disfrutaremos de días libres, vacaciones y "fiestas de guardar". Pero en fin, es lo que hay, y como es lo que hay, intentaremos llevarlo con alegría. No pierdo la perspectiva y sé que somos unas privilegiadas, y no sólo por haber nacido en esta parte del mundo, sino que encima vamos a un colegio diferente donde aunque cumplimos horarios, mi hija es respetada y acompañada desde el cariño y la empatía, se le escucha, se le tiene en cuenta y puede desarrollarse de una forma mucho más integral y encima yo puedo acompañarle en esa aventura.



Este año toca 3º de primaria. El primer día siempre hacemos una asamblea general para presentarnos y que las familias y maestros nuevos puedan conocernos un poco, a grandes y a pequeños, y cuando llegó mi turno fui consciente de que es nuestro 6º año en esta escuela. ¿Cómo es posible que llevemos 6 años en el colegio si mi hija va a cumplir 8? Increíble como pasa el tiempo y cuánto de ese tiempo estamos dedicando a este proyecto, pero no me arrepiento para nada y volvería a meterme en este lío sin dudarlo. Así pues, 3º de primaria. Esto ya suena serio. Mi hija empieza a hablar de minúsculas y multiplicaciones. Le preocupa no saber cosas que quizás debería saber. Pero no hay prisa. Cuando llegamos a las clases nadie les dice qué deberían saber, conscientes todos de que además nuestros niños saben muchas más cosas de lo que marcan los dichosos curriculums. Poco a poco pues, comenzamos. 



Llevamos dos semanas de colegio. Nos queda un largo y estupendo camino por delante hasta el siguiente verano. Intentemos hacer que lo que hay en medio sea interesante para nuestros hijos.

Cuentos de Ariadna: La coleccionista de palabras

El otro día mi hija me preguntó si había mujeres inventoras y recordé la de veces que hemos hablado entre amigas lo poco visibles que son las mujeres a lo largo de la historia. Si pensamos en grandes escritores, pintores, cientificos, filosofos...casi todos los que alguna vez hemos estudiado son hombres, y estoy segura de que fueron geniales, pero también lo estoy de que hubo mujeres ogual de geniales al menos, y no detrás suyo, como dice el refrán, sino a su lado o incluso sin hombres alrededor. A la vez me di cuenta de que,hasta ahora, los cuentos de los que hemos hablado aquí son todos escritos e ilustrados por mujeres y me gustó darme cuenta de eso, y voy a poner especial empeño en reseñar los cuentos que tengamos en casa que cumplan ese requisito. No es que no vayamos a leer cuentos de hombres, ni mucho menos, nos perderíamos libros maravillosos, sino que, de momento, vamos a fijarnos en los escritos por nosotras, las mujeres. ¿Cuántos tendremos en casa? Me apuesto a que muchos. Me pregunto si la mayor parte de estas escritoras son madres, y si serán sus propios hijos e hijas los que las inspiraron. La maternidad puede ser una etapa enormemente creativa, ¿verdad?

El cuento de hoy: "La coleccionista de palabras" de Sonja Wimmer. De él dice la editorial Cuentos de Luz:

Un poético cuento sobre la magia de la palabra, sobre el poder que tiene cuando es positiva y hace del mundo un lugar mejor en el que vivir.

Y no puedo estar más de acuerdo. Es un cuento bellísimo, en el que Luna, su protagonista, colecciona todo tipo de palabras y descubre a lo largo del cuento que la mejor forma de poseer estas palabras es compartirlas con los demás. Tiene además unas ilustraciones preciosas, realizadas por la autora.


Nosotras, como casi todos, lo adquirimos en La Vorágine.
Autora e ilustradora: Sonja Wimmer, de la que podéis ver más aquí.
Recomendado para todas las edades, como todos los cuentos. Ariadna lo tiene hace un par de años y sigue encantándole. Primero se lo leía yo, ahora lo lee ella sola cada dos por tres.

¿Lo conocíais? 

¡Hasta el próximo cuento!

La vida en 100 fotos (Foto 11)

                                       
                                                                      Momentos


Los cuentos de Ariadna: El libro valiente

Escogimos este libro hace ya más de un año, cuando Ariadna tenía 6 y nos fascinó. Los libros siempre los escoge ella, vamos juntas a la librería y pasamos allí todo el tiempo que haga falta (si podemos) ojeando cuentos hasta que tiene claro cual quiere. No suele llevarle mucho tiempo, es una niña de ideas claras y rápidas.

Los miedos van cambiando con la edad. Mi amiga-hermana Marta dice que son el motor que hace que nos movamos, y seguro que tiene razón, siempre la tiene, pero creo que hay que vigilarlos bien por el rabillo del ojo para que no nos paralicen. Los miedos de Ariadna nunca han sido grandes aunque últimamente algunos son persistentes, como el miedo a los bichos, estupendo si vives en la selva rodeado de animales venenosos y peludos, pero en nuestra tierra lo peor que nos podemos encontrar es una babosa, pegajosa y asquerosa, como decía la canción. Así que poco a poco vamos conociendo a los pequeños insectos que nos rodean, aprendiendo sobre ellos y hasta permitiendo que caminen por nuestro mano un rato (algunos). De todas formas, poco puedo decirle yo al respecto, hasta el año pasado no había cogido un gusano o araña en mi mano. Así que poco a poco, todos los miedos sirven para algo,  y como dice otra de mis comadres, a veces lo mejor que puedes hacer con ellos es sacarlos a pasear un rato.



Del cuento, que os podemos decir, es fantástico, con un texto genial, lleno de casos de miedos algunos comunes y otros divertidísimos y muy locos. Seguro que os encantará.

Os copio lo que dice la editorial sobre él:


"A lo largo de la historia de la humanidad, los miedos nos han servido para crear estrategias que nos han permitido sobrevivir como especie. Negar o ignorar los miedos no es una actitud inteligente, cuando estos están justificados. También los animales sienten miedo y huyen o se ocultan cuando presienten el peligro. Y especialmente los niños y niñas sienten miedo ante cosas o situaciones que les provocan inseguridad.

Sin embargo, no todos los miedos están justificados. Hay quien tiene miedo a la oscuridad, otros a volar. Hay personas a las que aterrorizan las arañas o los ratones. Y hay otras que le tienen miedo al agua o a los fantasmas.

La vivencia del miedo está asociada a cuestiones culturales, familiares o personales. No todo el mundo tiene miedo de lo mismo ni todo el mundo reacciona igual cuando tiene miedo. Y además cada uno se sirve de estrategias o trucos distintos para superar el miedo o para reunir valor.

No debemos desoír a nuestro cuerpo cuando siente miedo, pero tampoco podemos permitir que el miedo paralice nuestras vidas o nos impida ayudar a alguien en peligro.

El miedo nos provoca rechazo, pero también nos atrae y fascina. Numerosas historias y leyendas juegan con el miedo como atractivo. A los niños les resulta divertido oír cuentos de miedo o disfrazarse de personajes terroríficos.

¿Cómo sientes el miedo en tu cuerpo? ¿Qué estrategias sigues para vencer el miedo? ¿Eres capaz de enfrentarte a situaciones que no te gustan aun cuando sientas miedo? Los atractivos collages, fotos e ilustraciones de Moni Port servirán para que niños y niñas se inicien en un fantástico viaje a través de una importante región del alma.

Un libro imprescindible para abordar con los peques de una manera abierta y enriquecedora el origen de nuestros miedos, para qué sirven, cómo convivir con ellos y, sobre todo, qué significa realmente ser valientes."

Editorial Takatuka
Adquirido en La Vorágine
Escrito e ilustrado por: Moni Port

Estos días de verano...

Me he roto un dedo del pié. Estábamos en la playa jugando y me he dado un golpe. Estamos en agosto y yo estoy en casa sin poder andar. Nada de playa, ni de parque, ni siquiera paseos por la ciudad. Nada. Y no hay un momento en el que más sientas no salir que cuando no puedes hacerlo. Sobre todo en verano, Parece que además todo el universo se ha puesto de acuerdo para que me pierda los mejores planes. Ya sé que no es así, pero cuando tienes mucho tiempo para pensar...piensas y le das vueltas más vueltas a la cabeza de las normales.

Así que es verano y no podemos salir. Días caseros con el sol brillando fuera (cuando brilla, que esto es el norte) 

Y, ¿qué se puede hacer en casa con una niña de 7 años cuando a penas te puedes mover? Vamos con algunas ideas...

  • Cuentos: leer es una de nuestras actividades favoritas, aprovechamos para redescubrir historias que hace tiempo que no leemos, encontrar algunas nuevas e inventarnos otras. Tenemos además la suerte de ser amigos y socios de esta super librería de nuestra ciudad, y siempre que podemos, nos pasamos por allí para echar un vistazo a las novedades.
  • Pintar y cuadernos de actividades: esto suele hacerlo ella sola, también es una de sus actividades favoritas, sobre todo en viajes en coche y en ratos muertos. Huimos de los cuadernos tipo Santillana e intentamos encontrar alguno que fomente la creatividad y la imaginación. Una de nuestras últimas adquisiciones ha sido: 

                 


  • Manualidades: nos encantan a las dos, la última, una pecera, sacamos la idea de internet, claro, de una página como esta
  • Juegos de mesa y cartas: otro "must" de nuestra casa. Todas las navidades renovamos el armario de juegos y según a creciendo Ariadna más complejos se vuelven y más disfrutamos todos. Nuestro favorito últimamente, y muy muy recomendable:

   

  • Experimentos: A Ariadna le regalaron el año pasado un juego de esos de ciencia loca que nos ha dado para mucho, no sólo hemos hecho la mayor parte de los experimentos que propone sino que además hemos investigado para hacer nuevos. Dentro de este apartado entran las masas pringosas claro. La de pizza incluída, y así ya tenemos la cena lista.

         

¿Y vosotras? ¿Tenéis más ideas?

Feliz agosto a todas

Los cuentos de Ariadna: " La princesa rebelde"

Divertidísimo cuento escrito con rima que Ariadna ha leído ya mil veces y estoy segura que leerá mil veces más. Destinado a todas las edades, ya que no creo mucho en la división de edades en lecturas, pero creo que los disfrutarán mucho a partir de los 5-6 años.

Los cuentos que se escriben en rima suelen ser de nuestros favoritos, quizás porque de esta forma son más musicales y activan más facilmente el oído y las ganas de escucharlo y conectan más rápido con nuestras emociones.

Ariadna se lo recomendaría a personas que hayan pensado en ser princesas de mayores para que vean que en realidad es un rollo ;-)

Para las personas mayores, os dejo una reflexión sobre las niñas y las princesas, haced clik aquí

Poco más os podemos contar sobre la historia, no queremos destriparla, sólo que de verdad os animamos a leerlo. Ariadna lo llevó a clase este curso y se lo leyó a todos sus compañeros y la escucharon casi sin pestañear, y eso en nuestro cole no es fácil de conseguir. 



De Anna Kemp e ilustrado por Sara Ogilvie, adquirido en la librería La Vorágine de Santander

La química del amor, Margot Sutherland

La abundancia de opioides y oxitocina en el cerebro son la piedra angular en la que se sustenta nuestra salud emocional y el factor que favorecerá nuestra capacidad para tener éxito en cualquier actividad que desarrollemos en nuestra vida. En cambio, la falta de amor conduce a la falta de autoestima y de confianza social.

La capacidad para amar es uno de los dones que la naturaleza nos ha concedido. El amor propicia que en nuestro cerebro se precipiten armoniosas cantidades de sustancias químicas, gracias a las cuales nos sentimos bien, abiertos, creativos, fuertes y muy contentos. Cuando amamos intensamente, vivimos con la misma intensidad. Si nuestro amor no es pleno, nuestra vida tampoco lo será.

Cuando permites a tu hijo que te ame en paz, se ponen en marcha en su cerebro una serie de maravillosas sustancias químicas. A pesar de que el amor sea un concepto difícil de explicar en términos neurocientíficos, los investigadores piensan que genera una gran cantidad de sustancias estimulantes positivas: ciertos opioides, oxitocina y prolactina, a las que llamaremos sustancias clave de la vinculación afectiva.

Al parecer, las relaciones cálidas nacen de ciertos procesos protagonizados por los opioides que tienen lugar en el cerebro. Se sabe que los mamíferos prefieren pasar más tiempo en compañía de aquellos en cuya presencia han experimentado secreciones cerebrales de oxitocina y opioides. Los opioides, en combinación con la oxitocina y otras sustancias producidas de manera natural por el cuerpo, son posiblemente los productos clave en los estados de bienestar o de satisfacción intensa. Su acumulación, cuando se activan en el cerebro, afecta a la percepción, de manera que te hacen sentir que todo va bien en el mundo.

Amar en paz también conlleva que tu flujo de conciencia, pensamientos y sentimientos te transporten a un mundo interior agradable, como consecuencia de la actuación de los opioides en el cerebro.

Asimismo, es también posible que las mejores cualidades humanas -generosidad, compasión y apertura hacia los demás- estén generadas por la acción de los opioides. Incluso, hay personas ennuestra vida que activan los opioides en nuestro cerebro o, por decirlo con una metáfora, provocan que salga el sol. La mera presencia o recuerdo de estas personas nos ayuda a recuperarnos en momentos de lucha y sufrimiento. El caudal de opioides y oxitocina liberado por el amor pacífico también contribuye a reducir en gran medida nuestros sentimientos negativos y, en especial, la soledad, el aislamiento, la negatividad y el enfado.

Fuerza psicológica

Cuando más cálidas, incondicionales, constantes y físicamente afectivas sean tus relaciones con tu hijo,´más abundantes serán las secreciones de opioides, oxitocina y prolactina en su cerebro. Y cuando recuerde tu cálida presencia se sentirá a salvo. Al poco tiempo, vuestro vínculo permitirá a tu hijo desarrollar fuerza psicológica. Los investigadores han descubierto que la fuerza psicológica está relacionada con la presencia de opioides en el cerebro.

Esto significará que tu hijo crecerá con la capacidad de:

  • Pensar en situaciones de tensión y tranquilizarse-
  • Tener confianza en sus capacidaes sociales, así como calidez y gentileza.
  • Transformar la adversidad en oportunidad.
  • Responder a los estímulos de los demás pensando en lo que se dice en lugar de enfadarse o marcharse.
  • Tender a la resolución de los conflictos y no a la culpabilidad.

La abundancia de opioides y oxitocina en el cerebro son la piedra angular en la que se sustenta nuestra salud emocional y el factor que favorecerá nuestra capacidad para tener éxito en cualquier actividad que desarrollemos en nuestra vida. Cuando los investigadores dedicados al cerebro dieron a un grupo de animales pequeños pequeñas dosis de opioides y a otro una determinada sustancia inhibidora de opioides, resultó que los del primer grupo salieron victoriosos al competir con los del segundo.

En el mundo

La ciencia de las relaciones materno o paterno-filiales firmes y amables nos enseña mucho acerca de las atrocidades que tienen lugar en el mundo. A partir de diversas investigaciones con mamíferos, sabemos que los opioides y la oxitocina son sustancias que tienen mucho poder a la hora de anular la agresividad. "No tener deseos de luchar", ya sea en el entorno físico o en el del lenguaje, reviste una importancia capital no sólo en la esfera familiar, tiene también implicaciones en el modo en que nuestros hijos se comportarán cuando sean adultos y en los efectos que su conducta tendrá en el mundo que habiten.

En el mundo, la falta de amor conduce a la falta de autoestima y de confianza social. Si el niño no se siente querido o no confía en la constancia del amor que sus padres sienten por él, su salud psicológica se tornará vulnerable. El miedo a la pérdida del amor materno o paterno llegá a ser tan terrible que, a veces, dispara las reacciones de huida o lucha en el cerebro reptil del niño.

La investigación demuestra que la activación escasa del lóbulo frontal izquierdo del niño es consecuencia de haber tenido un padre irresponsable. El niño cuyos padres sean irresponsables en lo emocional y que, en consecuencia, posea un lóbulo frontal izquierdo que apenas se pone en marcha, tiene más posibilidades de albergar sentimientos negativos hacia sí mismos y hacia los demás, y, en ese caso, no querrá acercarse a sus padres para darles cariño ni tampoco a sus compañeros en busca de amistad, pues tendrá demasiado miedo al rechazo. Una actitud ante el mundo como ésta puede continuar durante la madurez.

El futuro

Si tu hijo aprende a amar en paz, en su madurez será capaz de:

  • Elegir a sus parejas con fortuna, pues se acercará a las personas que le traten bien y se alejará de las que no.
  • Desarrollar y mantener relaciones íntimas satisfactorias a largo plazo.
  • Disponer de recursos para ser tierno, gentil, compasivo y apasionado.
  • Escuchar, calmar, confortar y ayudar a los demás en lo relativo a las emociones.
  • Ser espontáneo a la hora de darse a la persona que ama
  • Ser amoroso y sexual al mismo tiempo.
  • Alimentar sus relaciones íntimas con cumplidos, aprecio y sorpresas agradables, y compartir con generosidad sus pensaientos y sentimientos íntimos, aun cuando le parezca dificil hacerlo.


Margot Sutherland
Autora de La ciencia de ser padres

Inmunología de la leche humana: cómo la lactancia protege a los bebés (SMLM)


La web de Crianza Natural han puesto este articulo en su pagina y creo que merece la pena compartirlo aqui, al tiempo que os invito a visitar su pagina


La leche humana contiene un gran número de componentes que ayudan y protegen al niño a través de una serie de mecanismos biológicos avanzados y complejos. Para comprender en su totalidad el papel de la lactancia materna, es necesario conocer cómo el recién nacido y el niño llegan a un mundo lleno de microbios y cómo el bebé desarrolla sus propios diminutos mecanismos de defensa como respuesta a ellos. Es importante que el sistema inmune de la madre asista al bebé, proporcionándole componentes protectores a través de la placenta y, especialmente, a través de su leche.

(…) Antes del parto, el cuerpo del bebé es estéril y necesita ser colonizado por una flora bacteriana normal. Esta flora no supone una amenaza, sino que más bien ayuda a proteger al bebé contra muchas bacterias potencialmente peligrosas, compitiendo con ellas por el espacio y los nutrientes. La forma más eficiente de obtener estas bacterias “buenas” es a través de la madre. Por eso es por lo que el bebé, igual que los demás mamíferos, nace cerca del ano de la madre. Además, después del parto, se producirá una transferencia de bacterias generalmente no dañinas procedentes del entorno del bebé, especialmente de la madre y de la familia.

Al nacer, el sistema inmune del bebé es muy pequeño, aunque bastante completo. Se expande en respuesta a la exposición de las bacterias que adquiere, y todavía tardará un tiempo hasta que el bebé tenga capacidad plena para defenderse a sí mismo. (…)

Mientras que el sistema de defensa del bebé va madurando, el bebé necesita la ayuda de su madre. Esta ayuda viene de la placenta y de la leche materna. Durante el embarazo, la placenta transmite al feto los anticuerpos llamados inmunoglobulina G (IgG) procedentes de la sangre de la madre. El feto tendrá una buena cantidad de anticuerpos IgG de su madre al nacer. Estos anticuerpos protegen los tejidos y la sangre del bebé.

No obstante, muchas infecciones llegan al bebé a través de las membranas mucosas del tracto respiratorio y gastrointestinal. La leche materna proporciona muchos factores protectores para defender estas zonas. Durante los últimos años hemos descubierto que la leche materna proporciona una protección eficiente y adaptada bioactivamente para las membranas mucosas, a través de un cierto número de mecanismos que no causan inflamación. Cuando el organismo necesita defender los tejidos y la sangre de una infección, lo habitual es que se inicien complejos mecanismos para detenerla de forma eficiente. Por desgracia, estos mecanismos de defensa causan inflamación de los tejidos, debido a que muchos leucocitos se desplazan a la zona infectada. Los leucocitos producen una serie de sustancias bioactivas. Estas sustancias bioactivas inducen los síntomas de la infección (fiebre, dolor, cansancio, pérdida de apetito, etc.). También pueden causar destrucción de tejidos y mayor consumo de energía.

A diferencia de estos mecanismos de defensa, la leche materna proporciona una serie de componentes que defienden de forma eficiente sin inducir inflamación, síntomas de infección, daño a los tejidos, o pérdida de energía. Es obvio que la leche humana proporciona una defensa adaptada específicamente al recién nacido y a su rápido crecimiento. Un recién nacido necesita utilizar toda la energía que obtiene de la comida para crecer, no para luchar contra las infecciones. Ahora sabemos que la leche humana contiene una serie de señales de la madre hacia sus hijos que dirigen activamente muchas funciones en el bebé, incluyendo la creación de mecanismos de defensa de las infecciones. Estos efectos protectores permanecen mucho después de que finalice la lactancia, e incluyen una protección mejorada frente a ciertas formas de infección, la mejora de algunas respuestas a las vacunas, una posible protección frente a la obesidad, y prevención de la enfermedad celíaca sintomática.

Lars A. Hanson. Immunolobiogy of Human Milk: How Breastfeeding Protects Babies. Pharmasoft Publishing, 2004, pp. ix-x.